冰妮老师作为资深美术教师熟知详尽的美术知识，并在二十多年的绘画教学中潜心研究了各个年龄段孩子的教学方法，积累了丰富的经验，经常与家长们探讨沟通及解答有关绘画与孩子学画画的诸多问题，在这个园地，就孩子在北美学习绘画的一系列问题以及大家想了解的绘画概念谈一谈自己的看法与见解，解答大家有关学习中的疑问。
学画画，正规地讲，应该是学习绘画。绘画是美术这个大概念中的一个重要部分。 重视教育，是我们中华民族的优良传统，尤其是我们新移民来到北美这片土地，更希望我们的孩子能有一个美好的未来，很好地融入本地的社会生活，在各个方面都不输于他人，于是，在课后家长们又带着孩子参加各种补习，学画画也成了孩子们目前学习的一个重要内容。但是，很多家长并不真正了解孩子学习绘画的目的与作用，有的只是一种盲从，听说或看到别人家的孩子学画画，那我们也学；有的发现孩子在学校的很多作业需要用画的形式来完成，自己的孩子常常犯难，于是去学；有的孩子要升大学了，有关专业，需要美术基础和绘画作品，才赶紧找老师学画画；也有的发现自己的孩子很喜爱画画，觉得应该找位老师指导，所以学画画，如此种种。 首先，绘画是美育的一个重要的内容，是提高孩子审美素质和能力的一个重要课题和手段。在孩子学习绘画的过程中，他们会逐渐懂得怎样区分美丑，学会观察，感知和表现事物，开发孩子的想象力与创造力，因为没有任何一种手段可以象绘画这样令孩子天马行空地表现丰富的内心世界。孩子们可以用从老师那里学到的绘画的方法和技巧更充分地表达自己的所思所想，所梦所爱。 还有，良好的美育能提高孩子的综合素质，也为他们日后各方面的发展奠定一个基础，因为现代生活中的衣食住行哪一样都离不开美术，我们穿的衣服需要美术设计师来创造图案款式；我们吃饭喝水所用的厨房用品餐具杯具，食品的各种包装需要美术设计师来设计；我们住的房子大楼先需要美术设计师来绘制；我们出行所坐的汽车，火车，飞机轮船需要懂得美感和实用的美术设计师先绘制式样；城市，道路，商场，酒店餐馆的规划设计，广告标志，装修美化，电脑时代的网页网站等等哪一样又离得开美术与绘画？所以，孩子未来所学的专业和所从事的职业，有太多的与美术绘画密不可分的关系。 北美的教育更是重视孩子们的美育，大学录取学生，有美术才艺的会被优先录取。细心的家长会发现，这里的学校从幼儿园学前班开始，孩子们就会有大量的绘画美劳手工作业，小孩子在没有足够语言文字表达的能力时，往往先会的就是涂鸦和画画，他们在学校大都很喜欢这样的课程；大一点的孩子如果在这里出生长大的，这种课程对他们来说是乐趣，是享受，但从国内来的孩子，有的学习很好，可是面对学校诸多要用绘画的形式完成的作业，常常不知所措，感到为难，原因是，中国教育重视的是孩子文化课的学习和学习成绩的优劣，导致了孩子创新精神和创造力的不足，美术能力的欠缺。 学习绘画，虽然未必人人都能成为艺术家，但可以提高孩子更全面的素质和能力，加强自信，也使将来的升学就业有更多更好的选择，让孩子能拥有一颗美好的心灵，一双懂得美的眼睛和一对会表达美的双手。
冰妮老师谈儿童画（一）
儿童绘画的意义在于孩子能用手中的画笔描绘出自己眼中的世界，对这个世界的感知与思考，表达出自己的情绪、情感、想象与创造。所以要引导孩子释放天性，教会他们用线用色表达自己的所见、所闻、所感、所思、所想，画生活、画梦想、画故事、画创意。
冰妮老师谈儿童画（二）
孩子在三四岁之前，由于还不能应用文字表达，基本上都处于一个喜欢信手涂鸦的状态,家长应该尽量帮助、鼓励孩子大胆地动笔，慢慢地使他们的手脑合一、协调，煅炼、提高孩子最初用手绘表达事物和想法的基本能力。很多这个时期的孩子家长认为孩子画的乱七八糟、奇奇怪怪的，没有信心，不要紧！只要孩子愿意画最重要，画的多了，到了一定的时候就会有量变、飞跃。 一般等孩子到了四五岁开始找专业老师学习绘画比较好，因为这个时候他们已具备了比较强的沟通能力和理解能力，当老师把绘画的方法传授给他们的时候，孩子比较容易理解并在画面上表现出来。
冰妮老师谈儿童画（三）
儿童画阶段除了铅笔橡皮以外，应该给孩子准备哪些绘画用具呢？1，纸稍厚的本子，最好再准备一些大而长的纸（这样在上面撤一把画笔给孩子，任他们自由自在地玩耍发挥，更有益于培养孩子对绘画的兴趣，让孩子觉得画画很好玩儿）2、水性马克笔（笔尖没有味道，对纸张没有渗透力的）3、油画棒（色彩鲜艳、易上色又好出效果）4、硬质水彩（不容易搞的到处都是，好清理、清洗）5、水彩笔大中小号数支（初学选择尖头的，毛质柔软有弹性的好用）6、彩色铅笔（更容易画细节、好掌握）。 以上这些绘画用具儿童画阶段使用效果好，即安全又卫生，好清理。更适合十岁以下的孩子使用。
冰妮老师谈儿童画（四）
儿童绘画阶段最重要的是陪养孩子对美术的兴趣。八九岁以下的大多数孩子在没有进行严格的素描、速写训练前，没有量的积累是不可能象大人想象的那样画的多么好、多么象的。在这个阶段孩子如果能爱上绘画，并非把它当作是任务、是压力，而把它当成一种享受或玩耍的一种方式，找到绘画的乐趣，掌握基本的绘画方法能很好地使用各种绘画用具，画出自己的童心、童趣就好！这就在孩子的心灵里开了一扇窗，为他（她）日后艺术方面的发展打下了一个良好的基础。所以这个阶段家长和美术老师要以多种不同的形式引导孩子爱上美术，喜欢上画画。
冰妮老师谈儿童画（五）
什么样的作品才是好的儿童画呢？能展现孩子的认知和思维、、生动地反映出自已生活的体验和感受，天真烂漫、有趣地表现童心世界与情感内容的作品；虽然各种形象大小比例不一定完全正确完美，或大或小，但画面总体有童真、有美感的作品；孩子们大多喜欢顔色鲜艳、夺目有冲击力，也有喜欢应用同类色的，色彩丰富或者和谐，有激情有创意的作品；率真而内容丰富，构图完整，能表现场景、故事、个性和神韵的作品。
冰妮老师谈儿童画（六）
很多家长提问孩子爱画画但只喜欢画一种东西怎么办？这种现象是常有的，比如我的女儿Lucy小时候很长一段时间就喜欢画Pony，几乎天天画小马，有的女孩子只喜欢画公主，男孩子只喜欢画车等等。这个不用担心，小朋友处在幼年的年龄段，就像他（她）迷恋某种玩具，睡觉抱着、走到哪里都带着，只爱画一种东西和这些习惯是一样的道理。随着年龄增长，会自然发生变化，视野会变的越来越宽阔、兴趣也会广泛起来。在某个阶段喜欢画什么就让他（她）画什么，只是要引导孩子把画面画的更丰富多彩，比如爱画公主的，让她给自己的公主画各种不同衣服、装饰上不同的图案，设计不同的发型、让孩子把公主画在不同的环境里、画她在做什么等等；爱画车的孩子，可以让他画不同类型的车，涂上不同的色彩，再鼓励孩子自己设计自己想开的或想制造的车是什么样的，开着他的车去哪里，是城市、森林还是沙漠等等，这样，孩子的画就更丰富完整、更赋予创造力了。
冰妮老师谈儿童画（七）
关于画线的训练是我教学的一个重点，基础阶段，很多作业我要求孩子们用线打好初稿再用勾线笔勾线，然后再上色。线是表现作品形象、力度、韵律和内容的必要手段，线具有丰富的表现力和艺术美感， 是塑造一切形象的基础要素。用线的方法、功力是一个学习绘画的孩子首先要掌握和具备的，一定要让他们学好练熟、练扎实才能创作起来游刃有余，信手拈来。线可以有长有短，有粗有细，有直有曲，有疏有密，在千变万化中塑造出形象。理论上讲任何色彩都是附着于形象之上的，甚至包括抽象画，它也是有形的、有区域和形状变化的。没有线哪有形？所以说用线的训练是基础绘画中的基础，要多画多练，时间长了孩子手上自然就会有功夫，画的灵动、流畅、干脆、准确。
冰妮老师谈儿童画（八）
怎样才能使孩子的画丰富而有趣？以下几个方面供家长朋友们参考：1，多带孩子去亲近大自然、感受山水草木的美好，培养他们热爱、熟悉生活。2，养成观察的好习惯。观察身边事物、发生的事情，季节的变化，观察建筑、动物植物、一草一木的特点。3、培养孩子的爱心，让他们从小不仅爱家人朋友，还要爱动植物，爱这个世界。4、提高审美能力，认识美丑，从小有美好的心灵、建立高尚的情操。 艺术来源于生活，孩子的经历与体验是他们创作的素材，心灵的美好会自然反映在笔下。眼界与审美的提高才能创造出更好的作品。
冰妮老师谈儿童画（九）
让孩子的画与自己的生活结合起来，因为画孩子熟悉的场景、事物，画身边发生的事情，画自己经历着、参与着的活动等等，更有利于发挥孩子的想象力和创造力。这正是北美的教育所注重的。上小学之后，学校常常有很多作业与绘画有关，非常多的主题作业、项目作业要应用到绘图，要求用画或手工制作的形式来表现，也常要孩子们给自己的日记、文字配上图画等等。 所以冰妮老师在儿童画的教学中注重主题性的创作。比如，我们画四季的变换，过节了我们画节日的气氛，新冠病毒来袭我们画抗疫，也有关于环保的、友爱的、梦想的、美食的等等，引导孩子活跃思维、大胆创作。
冰妮老师谈儿童画（十）
孩子的思想是稚嫩又可爱的，在这个阶段的绘画表现是无拘无束的，自由自在的，这正是孩童最宝贵的东西，所以，冰妮老师赞成并一直采用的是启发式教学。作为老师教给孩子的是绘画的方法，如何应用不同绘画方式、用具去塑造各种形象，教给孩子构图的原则、原理，但绝不左右孩子的思维、思想。比如，教孩子画一个大象，可以告诉孩子大象的特点、身体大、鼻子长、腿粗粗，耳朵象个大扇子等等，但不能强求孩子画和你一样的动态、一样的表情、一样的眼神，一样所处的环境、背景等，相反要启发诱导孩子展开丰富的想象力，画出自已的特色与个性。这样的作品才是生动有趣的、才是鲜活可爱的。把一张纸做为任孩子发挥创造力的天地。我的教育理念一向是反对照搬照抄、用大人的思维去强求孩子，不管是纸、是布、石头与木头或其它材料拿它去创意就好，孩子的思维最珍贵的是纯真和无拘束、孩子的眼睛最美好的是自然与独特。
《冰妮老师谈素描》（一）：
之前我就儿童画发表了十篇自己的见解与理念，受到朋友们的欢迎。接下来我再谈谈孩子们在探索美术的过程中，学习儿童画之后所要接触到的素描，就家长和同学们关心的问题谈一谈。 孩子们在儿童画阶段如果养成了对美术浓厚的兴趣，随着年龄的增长思想不断走向成熟，到了一定阶段，他们自然而然对描绘的对象有了更高层次的要求，比如希望自己画的更象、更立体、更深入、更复杂，这个时候就要有必要学习素描了。首先，让我们来了解一下什么是素描？素，即单纯，就是单色的意思，描，即描绘、描画之意，也就是说素描就是单色绘画。初学一般都是用铅笔来打型塑造，再用铅笔的轻重画深浅变化来表现描绘对象的比例结构、明暗光影、透视关系等等，它是深入学习美术的一个基础课程，有助于孩子们进一步理解色调、质感、空间，提高立体思维。
《冰妮老师谈素描》（二）：
孩子学习素描应该准备哪些绘画用具呢？1，铅笔是素描最常见的描绘用具，尤其对初学者最为适合。铅笔由浅到深，有6H到8B共14种。H类铅笔（6H到HB)属干硬铅，色度浅（H前的数字越大越浅）笔芯比较坚硬，容易将纸划破，建议最多准备HB、2H即可。B类铅笔（B到8B)属于软铅，笔芯较粗，铅质较软，色度较深（B前的数字越大画出的线越深），初学者准备2B、4B、6B、8B数支，不必全部都有。2，橡皮（最好选择较软的或可塑性橡皮）。3，自动或手动都可以，初学者不要用美工刀削铅笔。4，素描纸，应该选用比较厚并有些涩 ，不大光滑的纸使用。5，擦笔，是纸质的，用来统一色调使用，不是必须的。6，画板，不必太厚，大一些，平整、光滑即可。7，画架，便于孩子坐着或站着绘画，刚开始不用它，将画板放在腿上.
《冰妮老师谈素描》(三）：
家长朋友们很关心的一个问题是～～孩子什么时候适合开始学习素描？由于素描是一种单色绘画，学习它相对来说比较枯燥乏味，又对形体的准确性、立体感、空间感要求高、是逻辑思维性质的绘画方式，一般来说年龄比较小的孩子画它会觉得无聊，过早地学习会使孩子失去对绘画的兴趣。一部分家长认为画的像就是画的好、学的深，想让孩子早一些学习素描或一味画素描，使得一部分本来很爱画画的孩子误以为画画就是画素描，因为年龄不到无法理解素描的本质，惭惭厌恶这种绘画方式而再不爱画画了，有的绘画天份本来非常好的孩子因而放弃了绘画这门艺术，非常可惜！ 冰妮老师认为要依据每个孩子的具体情况，十岁之前先可以让孩子知道、接触、了解一下什么是素描或尝试性地画一画，丰富他们对绘画种类的了解、看看兴趣所在也是有益的。正式学习从十岁以后或更晚一些开始比较好，因为孩子大了思维和理解力相对成熟了，学习起来会事半功倍。
《冰妮老师谈素描》（四）：
如果孩子根本不喜欢画素描怎么办呢？冰妮老师的意见是那就不画素描，对这一类同学来说大量练习几何体、石膏像或风景、人物等都是负担，可以选择孩子喜欢的画种，比如有的孩子喜欢漫画，在作画的过程中给孩子输入素描的理念就行，教会孩子怎样处理明暗关系才会使人物更具立体感、使背景更具空间感，让孩子在自己喜爱的描绘对象上潜移默化地实现素描和效果。
《冰妮老师谈素描》（五）：
学习素描为什么强调先临摹，然后才写生？因为孩子首先要掌握的就是技法，素描对形的准确度要求极高，要模仿的一模一样才行。临摹的目的就是积累丰富的技法，以后写生遇见不同的情况时才能得心应手。技法的高低，就是训练中的积累和经验的多少。冰妮老师认为除了基础的练习，进入高深阶段应当临摹大师的作品，学习他们的各种表现手法。比如Da Vinci（达芬奇）：他一般从明暗开始塑造，边缘比较朦胧，色块也比较柔和。这是他素描的特点。 Menzel（门采尔）：他的素描就是”抹“的比较多，不”排线“全是涂擦的效果，色块比较整体。 Rembrandt（伦勃朗）：他用光的方式很独特，把光分布的非常极端，尤其是脸部的光用的非常大胆，亮点是善于抓住人物的细微情感。 van Gogh（梵高）：他的线条非常有特色。朴拙又奔放，象他的色彩一样，每一条线似乎都充满着激情。 Georges Seurat（修拉）：他的素描是一种非常朦胧的感受，对色块和形状的把握非常到位。 Albrecht Dürer（丢勒）：特色是素描的线条也像版画一样，犀利精准，重在排线。 学习了各种不同的技术巧和方法，孩子再写生起来就象已经预备好了的战士，再提高训练观察力就好了。
《冰妮老师谈速写》（一）：
什么是速写？速写的速是速度快之意，写即画、记录的意思。也就是说速度很快地画。速写也是绘画的一种，它既是学习绘画的一种基本功， 又是收集素材的一种方法。 一般以单线的形式完成，最好随身带一个小本子天天画、常常画，把画速写变成一种习惯，久而久之，会有非常多的收获，用线的功力、构图的能力、形象的表达等都会有惊人的变化。
《冰妮老师谈速写》（二）：
怎样才能把速写画好？首先就是要坚持常常画，再就是理解，画速写要求用比较短的时间，把要画的内容简要地表达出来，抓住最重要的东西，就可以了。 但要注意比例、透视和动态。 另外，注意取舍，速写要画得简练、概括，在练习时，应该学会很快地找出要画的内容，哪些是重要的，哪些去掉的。 练习好速写，就是在锻炼自己准确的观察能力和表达能力。 画速写还可以把画画时的心情和想法画进去。所以，一幅好的速写，不只是一张一般的绘画练习或绘画素材，它也可以成为一幅好的艺术作品。
《怎样报考Mini School？》
冰妮老师长期专业辅导历届考生报考罗宾中学Byng Arts Mini School的 Visual Arts（视觉艺术专业），就家长和学生们关心与不解的问题做一个详尽的解答。 首先，什么是Mini School？ 温哥华的Mini School是特定的几所公立中学内为一些学习成绩优秀又具有才艺特长的孩子开设的特色小型学校。即＂精英制学校＂，有人称其为＂少年天才班＂。 就美术特长生来说，Byng Arts Mini School的 Visual Arts最为著名。 那什么样的孩子适合报考这样的学校呢？要具备以下几个条件的学生均可申请： A、住在温哥华的考生。 B、学习成绩优良（各科成绩B以上） C、喜爱艺术，有美术特长，准备好具备自己特色的作品并且训练有素的学生（有参加比赛获奖的经历更佳） D、七年级以及八、九、十、十一年级的在校学生。 有家长询问每年一个班招收多少人数？ 应届小学毕业生（七年级）入八年级招收23人；其它年级的情况是如有人觉得学习任务重或其它原因从Mini School退出，空出名额就可以补充进去。 大家关心申请Mini School需要提交什么？ A、需要交三～四幅具有自己特色的作品（有手工制作也好） B、考生写一篇自己报考Mini School愿望和目的的文章。 C、填写好的报名表。 D、小学阶段的学习成绩。 E、家庭住址证明。 学生关心的是需要参加哪些考试？ A、第一轮考试是参加温哥华学区的文化课考试，每年10月中旬在规定的时间那需要在温哥华教育局的网站www.vsb.bc.ca上注册，务必要考生的PEN号。这个考试之后，考生会收到通知得知是否可以进入第二轮专业考试。 B、Byng Arts Mini School的专业现场写生考试。 冰妮老师画室的Mini school专考班会帮助考生完成需要提交的特色作品；进行现场考试的模似训练。 今年报考Byng Arts的各项具体时间请看这个网址： http://byng2.vsb.bc.ca/byngarts/timeline.htm 历届Byng Arts Mini School专考班学生们的作品：
